2012鄭州國家開放大學網絡教育（NEW）︱鄭州國家開放大學網絡教育開放教育(HOT)︱鄭州國家開放大學遠程教育(熱點)︱
一、2012鄭州國家開放大學國家開放大學網絡教育
2012鄭州國家開放大學國家開放大學網絡教育用戶規(guī)模所謂網絡教育指的是在網絡環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā)揮網絡的各種教育功能和豐富的網絡教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學習者提供一種網絡教和學的環(huán)境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。
二、2012鄭州國家開放大學開放教育5大優(yōu)點！
開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：
（1）以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；
（2）采用各種教和學的方法手段；
（3）取消和突破種種對學習的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面
沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學
（4）學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據需要決定；
（5）在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等等。
三、2012鄭州國家開放大學現(xiàn)代遠程教育說明
現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。
遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式。相對于傳統(tǒng)的面授教育，遠程教育有這樣幾個顯著的特征：在整個學習期間，師生準永久性地分離；教育機構或組織通過學習材料和支持服務兩方面對學生的學習施加影響；利用各種技術媒體聯(lián)系師生并承載課程內容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，準永久性地不設學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的進行必要的會面。 通常認為，遠程教育已經歷經三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術，在數字信號環(huán)境下進行教學活動，被稱為“現(xiàn)代遠程教育”。
四、河南國家開放大學專升本報名聯(lián)系方式（NEW）
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