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鄭州北方汽車專修學校教學模式及特點!
鄭州北方汽車專修學校良好的學習環(huán)境和學習氛圍
北方汽車專修學校成立至今16年來，不斷創(chuàng)新加強教學管理，讓學生成為學習的主人。進一步端正教學指導思想，不斷改革課堂、實踐、實訓教學，合理安排課程內容，減輕學生學習負擔，解放學生的時間和空間，使學生學得生動、主動，真正成為學習的主人。
北方汽車專修學校在全國有十一所汽車專修學校，年培訓四萬多人，總結了一整套針對不同年紀，不同文化的教學方法， 把大量的真車切割解剖，讓學員最大程度的參與實踐，實踐課采取小班授課的形式，由一位老師帶領三至四名學生在實驗室中學習并動手操作：裝汽車，拆汽車，修汽車，開汽車。實踐課最大限度激發(fā)學員對汽修的學習熱情。
鄭州北方汽車專修學校典型、精煉，貼合實際
教材選用實際生產中的典型實例，實現了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內容，以“實用、夠用”為原則。
鄭州北方汽車專修學校 以實踐為導向，以“任務”為主線，強化學生的成就感
學生以實踐為導向，以“任務”為主線是指學生在學習過程中邊學習邊實踐，在實踐的過程中掌握相關知識及實踐經驗，從而培養(yǎng)學生的動手能力，并且積累實踐經驗，以適應實際工作的需要。在課程內容的設計方面，是通過故障案例驅動知識點進行講解的。這種課程設計能夠促使學生提高學習的興趣和動力，使學生在學習案例的過程中掌握知識點，體會到成功的快樂，從而強化了學生的成就感，將學習從負擔轉化為樂趣。
鄭州北方汽車專修學校采用多模式教學方法
理論課、專業(yè)課、實踐課、實訓課(儀器使用培訓課.指導維修學習課)的多模式教學方法，其目的是使學員既能掌握知識又能靈活運用，并且能夠適應實際工作環(huán)境。
鄭州北方汽車專修學校課程難度的遞進性
汽修技術的發(fā)展有其自身的繼承性和遞進性，掌握了這個規(guī)律，就可以更有效率地學習所學的知識。北方汽車專修學校課程設計由淺入深、循序漸進，先通過案例介紹基礎知識和基本操作，給學生打好基礎，然后通過大量的實踐演練提高學生的熟練度和實踐能力，充分調動學生學習興趣和學習積極性，直至學生掌握必備的專業(yè)知識和技能，達到培養(yǎng)目標。
鄭州北方汽車專修學校易于教學實施的可操作性
北方汽車專修學校一方面注重打基礎，介紹必要的理論知識；另一方面更重實訓和學生實際動手能力的培養(yǎng)。在教材的語言表達上也力求通俗易懂，避免使用太過專業(yè)的詞匯，部分教材更采用了彩色印本，豐富的圖片和圖示更易于學生理解，自然提高了學生的學習興趣。
鄭州北方汽車專修學校自學能力的拓展性
汽修行業(yè)發(fā)展迅猛，課堂上傳授的知識不可能解決學生在工作中遇到的所有問題。因此，培養(yǎng)學生的自學能力就顯得尤為重要。我校課程體系設置始終堅持這一理念，使學生意識到自學的重要性，并且教會學生如何去學習。特別是在實踐過程中，當遇到問題時，積極鼓勵學生自行尋找解決方式，從而提高學生的學習自信心和成就感，培養(yǎng)自學能力，使學生終生受益。
鄭州北方汽車專修學校素質培養(yǎng)的綜合性
通過特有的職業(yè)導向訓練課程，提高學生的社交能力、溝通能力和團隊合作能力。教會學生如何寫簡歷，掌握面試技巧，增強就業(yè)信心。通過對學生進行團隊訓練，強調溝通能力和團隊合作精神在實踐開發(fā)和實際工作中的重要性。
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