主持人:關(guān)愛孩子從關(guān)心家庭教育開始,各位網(wǎng)友,大家好!歡迎走進(jìn)今天的騰訊名人微距離,今天走進(jìn)我們演播室的嘉賓也是國內(nèi)非常有名的青少年心理專家,同時(shí)他也是在國內(nèi)創(chuàng)建了學(xué)習(xí)治療的創(chuàng)始人之一宋少衛(wèi)老師,歡迎宋老師。今天我們非常榮幸可以跟宋老師在我們的名人微距離當(dāng)中跟大家一起探討一下家庭教育的問題,隨著第三屆新東方家庭教育高峰論壇在北京即將拉開帷幕,全國很多的家長還有網(wǎng)友朋友們對(duì)于家庭教育問題都是提出了種種疑問還有很多的困惑,今天我們將會(huì)跟宋老師一起對(duì)話,來看看我們的家長朋友對(duì)于我們的孩子的教育問題到底存在哪些困惑。在先前我們網(wǎng)絡(luò)的采訪當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn),家長對(duì)于孩子目前厭學(xué)的情況非常頭疼,以前我們總是說“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根”。到底應(yīng)試教育和學(xué)生的厭學(xué)有沒有必然的關(guān)系。
宋少衛(wèi):肯定有關(guān)系,但是有一些家長把這個(gè)問題過于夸大了,坦率的講,當(dāng)前厭學(xué)是很嚴(yán)重的。目前國內(nèi)中學(xué)生在大中城市厭學(xué)的孩子已經(jīng)達(dá)到了60%以上。這個(gè)比例已經(jīng)很可怕了,更多的厭學(xué)的根源的產(chǎn)生不是在學(xué)校教育而是在家庭教育階段。
主持人:在家庭教育當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)很多的家長發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績很糟糕,會(huì)互相比較,用打罵責(zé)罰的方式讓孩子更加的討厭。小的時(shí)候我就非常的討厭數(shù)學(xué),因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師總是罵我,用一些很負(fù)面的東西讓我感覺數(shù)學(xué)很糟糕。您認(rèn)為在這個(gè)過程當(dāng)中家長應(yīng)該怎么做才是對(duì)的?
宋少衛(wèi):要解決厭學(xué)問題或者是培養(yǎng)孩子從小喜歡學(xué)習(xí)的興趣主要得從三個(gè)方面入手。第一,要培養(yǎng)孩子有很好的動(dòng)力系統(tǒng),你為什么要學(xué)習(xí)。前不久我跟知心姐姐我們做了一起節(jié)目,盧勤老師,當(dāng)時(shí)做小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)如何當(dāng)好新鮮人這個(gè)話題,我們看到家長提問,孩子入學(xué)了,我該怎么回答他你為什么要去學(xué)習(xí)。我不知道你記不記得你的家長怎么回答你這個(gè)問題的。
主持人:學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué),考名牌大學(xué)。
宋少衛(wèi):這個(gè)問題幾十年都是這么回答的。但是到今天這個(gè)答案已經(jīng)過時(shí)了,我舉一個(gè)例子,我有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他說我爸爸媽媽跟我說了,將來上學(xué)是為了我有好文憑,有好工作,能夠有一個(gè)好的家庭,好房好車。然后我問我媽媽說,問我將來再問什么呢?我媽想了想說,為了你將來的孩子能有好學(xué)上,能有好工作,能有好房好車。不斷的轉(zhuǎn)下去了,但這個(gè)孩子跟我說,他說老師,其實(shí)我知道他們是騙我的。因?yàn)槲也挥脤W(xué)也能有好生活。這個(gè)怎么講呢?他說我們家自己有一套房子,我爺爺奶奶在朝陽區(qū)還有一套房子,我姥姥姥爺在西城區(qū)還有一套房子,這三套房子將來都要留給我,我住一套房子,把另外兩套租出去。
主持人:這個(gè)孩子覺得自己沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)因存在了。
宋少衛(wèi):當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)是非常世俗的,95%的家長是這么回答孩子的。
主持人:我們的家長如果面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)因方面,他應(yīng)該怎么告訴孩子什么是正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?
宋少衛(wèi):其實(shí)這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。但是只有一個(gè)或者說有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,是完全錯(cuò)誤的。就是我們現(xiàn)在這樣回答的。就是純物質(zhì)的,純世俗的,當(dāng)你用這個(gè)世俗的問題回答的時(shí)候孩子會(huì)表現(xiàn)的更世俗。正確的回答可以有千千萬萬,比如說孩子很喜歡欣賞白云,欣賞藍(lán)天,他很喜歡自然風(fēng)光,你可以告訴孩子很簡單是為了讓將來北京的藍(lán)天更美。
主持人:我特別贊同散文化的詩人的情懷。但是目前在內(nèi)地,老師、社會(huì)、家長都會(huì)關(guān)注排名。比如說重點(diǎn)學(xué)校我相信肯定會(huì)排出全班的前十名,全校的前十名,孩子會(huì)比較的,幸福感還是蠻低的。
宋少衛(wèi):我們片面的強(qiáng)調(diào)應(yīng)試和素質(zhì)之間的區(qū)別,其實(shí)應(yīng)試的能力和素質(zhì)教育不矛盾。厭學(xué)的第二個(gè)問題是能力問題,好多家長片面的強(qiáng)調(diào)我這個(gè)孩子哪道題不會(huì)做,或者是哪一章課文沒有背下來,他認(rèn)為這是孩子的學(xué)習(xí)問題。其實(shí)學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)能力占了相當(dāng)大一部分。我們的調(diào)查顯示,在一個(gè)正常的班級(jí)里面有20%的孩子是在學(xué)習(xí)能力上有困難的。
主持人:這個(gè)困難體現(xiàn)在哪些方面呢?
宋少衛(wèi):比方說他有閱讀的障礙,他審題就看不明白。
主持人:成因是什么呢?
宋少衛(wèi):有的孩子從小到大的交流模式導(dǎo)致他在閱讀上,在理解他人的表達(dá)的意思上本身有欠缺。再有他自己的語言發(fā)展出現(xiàn)障礙了。我講一個(gè)小案例你就很容易理解。我們?cè)?jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣,把30個(gè)學(xué)生分為兩組,一組學(xué)生放在一個(gè)大教室里面直接考試,另外一組學(xué)生每個(gè)人放在一個(gè)小教室里面考試,兩組學(xué)生是一個(gè)班的,按12、12分兩組,分?jǐn)?shù)是完全相當(dāng)?shù)钠ヅ涞摹5菂^(qū)別就在于第二組單獨(dú)在一個(gè)房間的孩子在考試之前大聲把這道題讀一遍,然后再統(tǒng)計(jì)總分,結(jié)果發(fā)現(xiàn),第一組封閉考試,在一個(gè)大教室一起考試的孩子比另外一組讀完了題再考試的孩子成績落后12%。
主持人:這個(gè)比例倒蠻意外的。
宋少衛(wèi):這是非常大的學(xué)習(xí)的差異。它的形成很大程度上是由于我們的孩子,相當(dāng)大的一批孩子他的語言發(fā)展的能力沒有過關(guān)導(dǎo)致的。在小學(xué)的好多家長都有經(jīng)驗(yàn),孩子來找你問問題了,這個(gè)時(shí)候你不用告訴他這道題怎么做,你只需要把這道題重讀一遍,這個(gè)孩子已經(jīng)會(huì)做這道題了。
主持人:我們的家長在平常生活當(dāng)中輔導(dǎo)孩子是不是應(yīng)該讓他養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣?
宋少衛(wèi):朗讀是非常非常重要的習(xí)慣,我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),孩子讀的能力是他基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
主持人:但是現(xiàn)在家長他面臨很多問題是這個(gè)孩子根本就不愛讀,買了書都扔在那兒,上網(wǎng)玩游戲覺得特開心。
宋少衛(wèi):這里面有兩個(gè),一個(gè)是剛才提到的動(dòng)力問題,這個(gè)孩子沒有動(dòng)力,這個(gè)動(dòng)力可以有很多種,一個(gè)是人與人之間的這種親情的愛,實(shí)際上它是一種美,這個(gè)孩子對(duì)美的追求會(huì)使他不斷的學(xué)習(xí),也包括他對(duì)學(xué)習(xí)本身體會(huì)的美,比方說他特別喜歡閱讀,這個(gè)需要從小培養(yǎng)。
主持人:這個(gè)需要家長和老師引導(dǎo)他對(duì)嗎?
宋少衛(wèi):這個(gè)引導(dǎo)不一定是說話。家長容易犯一個(gè)錯(cuò)誤,一說引導(dǎo)就會(huì)喋喋不休的說話,很多孩子會(huì)特別煩。這種情況下,我們更多的要給孩子做表率作用。我有的時(shí)候教育我的一些朋友狐朋狗友,有一些人喜歡平時(shí)在家里面看電視,玩麻將,上網(wǎng)玩游戲,如果你的孩子在家,不管怎么樣,你都抱一本書看書,裝著也要看。因?yàn)槭裁茨?因(yàn)檫@個(gè)孩子他在小的時(shí)候他沒有別的,他就是模仿,你是怎么做的,那么他就怎么去模仿。所以說我們說到厭學(xué)或者說學(xué)習(xí)培養(yǎng)的第三個(gè)問題就是家庭環(huán)境。在家庭環(huán)境里,家長的表率作用特別關(guān)鍵。
主持人:但是現(xiàn)在我們的雙職工家庭特別多,基本上孩子自己在家,沒有這個(gè)環(huán)境怎么辦呢?
宋少衛(wèi):你可以營造這么一個(gè)環(huán)境,一個(gè)是家庭的布置,我去一些學(xué)生的家里看過他們的環(huán)境,不是說去看風(fēng)水,確實(shí)有一些家長布置的環(huán)境是不適合學(xué)習(xí)的。
主持人:比如說呢?
宋少衛(wèi):比如說舉個(gè)例子,有的家長就說,孩子的房間布置得特別花哨,比如說顏色、圖案包括桌子上的小擺設(shè)非常的精致,我看過有一個(gè)學(xué)生的房間,家長說這一張書桌就花了8000塊錢,非常漂亮,桌子上有很多很多小擺件,坦率的講,這張桌子本身就影響孩子的學(xué)習(xí)。那上面有很多可愛的圖案,這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,我們知道一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)類型,每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)類型,其中有一種是視覺型,尤其是中國的這種教育體制特別適合視覺型的孩子學(xué)習(xí)。這種孩子當(dāng)他在一個(gè)環(huán)境相對(duì)視覺影響特別復(fù)雜的環(huán)境里的時(shí)候,他的學(xué)習(xí)是有問題的,很容易帶著就跑了。
主持人:您覺得我們?cè)诩依锩鏍I造這個(gè)環(huán)境的話,怎么樣才算是符合標(biāo)準(zhǔn)和符合孩子的心理需求呢?
宋少衛(wèi):第一就是整潔,一定要整潔。第二,簡單,不要太復(fù)雜。我們看到有些小朋友的書房畫得跟水族館一樣,的確,很漂亮,但是你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很容易走神。
青少年教育專家宋少衛(wèi)回答網(wǎng)友問題
主持人:所以我覺得剛才宋老師講得特別對(duì),我們?cè)谘b修孩子的房間的時(shí)候要以簡為主,讓孩子不要放心。我們跟宋老師聊到了孩子厭學(xué)的成因有三個(gè)動(dòng)因,接下來我們一起看一看騰訊網(wǎng)友朋友們通過微博給我們宋老師提了哪些問題。首先看一下有一位家長提到:“宋老師,您好,我的孩子已經(jīng)上了初一,除了喜歡歷史之外,其他的課都不好好聽,學(xué)習(xí)效率非常低,怎么樣才能提高他的學(xué)習(xí)興趣呢?
宋少衛(wèi):我處理過一個(gè)完全相同的個(gè)案,有一個(gè)學(xué)生只喜歡學(xué)歷史,他為什么只喜歡學(xué)歷史呢?我跟家長聊過一次,我就找到原因了,就是他的母親特別善于暗示孩子學(xué)歷史。他媽媽經(jīng)常跟孩子說這樣一句話,我們家的孩子特別奇怪,別的科都不愛學(xué),就愛學(xué)歷史,同時(shí)他對(duì)歷史的這種故事,歷史的傳記越大布頭的越喜歡。母親并不知道,他的這種說法實(shí)際上是在對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)特別強(qiáng)烈的心理暗示。孩子會(huì)覺得他看歷史的東西受到了褒獎(jiǎng),受到了激勵(lì),實(shí)際上是一種條件反射。
主持人:這種方法其實(shí)是不對(duì)的或者是不完全對(duì)的。
宋少衛(wèi):在鼓勵(lì)他學(xué)歷史這件事情上是好的,但是其他的學(xué)科為什么沒有培養(yǎng)起來呢?實(shí)際上他在鼓勵(lì)學(xué)歷史的同時(shí)把其他學(xué)科都給屏蔽掉了。
主持人:我們的家長在話語當(dāng)中該怎么說呢?我總不能說語文好,數(shù)學(xué)好,門門都得好。
宋少衛(wèi):我覺得你要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你要分析一下這個(gè)孩子當(dāng)前有什么問題,然后針對(duì)這個(gè)問題一個(gè)一個(gè)解決。
主持人:但是有很多的孩子語文也不行,數(shù)學(xué)也討厭,英語更是糟糕,他什么都覺得自己很糟糕。出現(xiàn)心悸、心慌、營養(yǎng)不良,什么都有。
宋少衛(wèi):我們講這是一種心理的疲勞,越來越多的孩子出現(xiàn)這種癥狀。在孩子比如說要解決他的某一個(gè)問題,比如語文問題,你也要找一個(gè)突破點(diǎn),我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生學(xué)語文,這個(gè)孩子語文特別差,我教他干什么呢?我教他朗誦,然后叫他寫詩。我不知道你喜不喜歡寫詩。
主持人:我喜歡背誦,寫可能寫不來。
宋少衛(wèi):當(dāng)時(shí)我用20分鐘教會(huì)他寫古詩,很簡單。我教學(xué)生寫古詩首先讓他想一個(gè)畫面,比如說我想一個(gè)主題,比如說春天,我就想四幅畫或者是八幅畫,第一幅畫就想起了小草,從地里冒出來,青青的,綠綠的,小草已經(jīng)有了,青也好,綠也好,很容易就湊出一句來。當(dāng)時(shí)我們就寫出來春來草青青。第二句話是天上下著細(xì)雨,春雨有了,下雨有了,打在石頭的臺(tái)階上也很漂亮。石階有了,小雨有了,第二句也有了“小雨潤石階”,八句話很容易就寫出來了,當(dāng)寫完一首詩的時(shí)候,這個(gè)孩子會(huì)產(chǎn)生特別大的價(jià)值感。
主持人:您剛才講的這個(gè)方法特別好,讓孩子腦海當(dāng)中有一個(gè)形象感。如果各科都是用這樣的一種方法的話,是不是我們的家長對(duì)這個(gè)東西要有很多的技巧性要掌握。
宋少衛(wèi):其實(shí)家長要掌握的有幾點(diǎn),我想強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)是什么呢?是這個(gè)家長首先要有一種態(tài)度,這個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變比什么都重要。好像數(shù)米盧說了一句“態(tài)度決定一切”,其實(shí)這句話是非常非常正確的。你對(duì)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)和生活你對(duì)他是怎么看的,你的眼神就可以傳遞很多東西,不用話。很多的家長不善于用非言語語言傳遞你要教給孩子的這種信息。
主持人:沒錯(cuò),但是現(xiàn)在有些家長特別是男性家長如果看到孩子不爭氣,討厭學(xué),就動(dòng)手打了,他自己的情緒壓抑不住。
宋少衛(wèi):這個(gè)就很糟糕,有很多學(xué)習(xí)心理學(xué)的背景在里面,比如說人的情緒對(duì)于記憶的抑制和促進(jìn)是非常強(qiáng)烈的。你把這個(gè)孩子打了一頓,強(qiáng)迫他在那兒學(xué),兩個(gè)小時(shí)可能什么也沒有學(xué)會(huì)。
主持人:家長氣得不得了。
宋少衛(wèi):這是抑制作用產(chǎn)生的。我們讓孩子學(xué)習(xí)之前一定要處理好他的情緒。這里面家長把態(tài)度調(diào)整好,眼神看著他,一定要有欣賞的感覺你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有很大的轉(zhuǎn)變。第二,你要學(xué)會(huì)心理暗示,怎么一個(gè)心理暗示呢?孩子的學(xué)習(xí)變得越來越棒,首先讓他能寫一二三,先分步,我看到孩子在寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)瞄一眼,最近一二三已經(jīng)有這個(gè)意識(shí)了,我會(huì)表揚(yáng)他,但是我的表揚(yáng)不是很空洞,是很具體,很實(shí)際的。
主持人:每次都要找一個(gè)理由是嗎?
宋少衛(wèi):比如說我想讓他寫字寫得漂亮,我會(huì)過去看一眼,這個(gè)字寫得有點(diǎn)意思。它是那種模棱兩可,但是孩子很容易往正向積極的角度思考。我用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就可以使這個(gè)孩子,他的板書,他的筆記的書寫變得非常整潔。
主持人:宋老師,像您剛才講這個(gè)方法是不是可以放之四海而皆準(zhǔn),孩子如果英語不好,數(shù)學(xué)不好,其他的科目不好都可以用夸贊式的方法,賞識(shí)式的方法調(diào)整自己的情緒讓孩子得到關(guān)注。
宋少衛(wèi):這個(gè)是比較通用的方法,但是要和每個(gè)學(xué)科結(jié)合。另外孩子可能有很多很多學(xué)習(xí)的困擾,作為家長來說不能粗暴的就采取一個(gè)簡單的做法,你要具體問題具體分析。
主持人:接下來我們看看其他的網(wǎng)友還有什么樣的問題。另外還有一位朋友講了,“授人以魚,不如授人以漁”。其實(shí)孩子的成績?cè)撊绾稳z測,檢測的依據(jù)只是分?jǐn)?shù)嗎?
宋少衛(wèi):在我們當(dāng)前的條件下,檢測孩子的成績確實(shí)就是靠分?jǐn)?shù),這一點(diǎn)20年有點(diǎn)長,10年之內(nèi)不會(huì)有大的改變。
主持人:包括我們的中考、高考。
宋少衛(wèi):十年之內(nèi)不會(huì)有大的改變,我剛開始就說了,應(yīng)試的能力實(shí)際是素質(zhì)的一部分。你得會(huì)考試,這部分其實(shí)考試的技巧是專門有一些具體的方法的。
主持人:宋老師有這樣的一個(gè)案例,這個(gè)小孩平時(shí)上課學(xué)習(xí)拔尖排名前三,只要一考試就完蛋,一考試就倒數(shù)。
宋少衛(wèi):極有可能是心理問題,有的孩子一考試就緊張,一緊張就大腦空白,這樣的情況我處理得很多。家長說的這種情況在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是很普遍的,認(rèn)為考試不能反映自己的實(shí)際水平,但是這一類孩子如果你仔細(xì)看一看,他們有一個(gè)通病是什么呢?馬虎。非常的馬虎,這個(gè)馬虎就很多原因了,其中有一種原因就是他在解題的時(shí)候,尤其是小升初以后,他不適應(yīng)中學(xué)難度大的變化。他看一道題,等把這一道題完全看懂了,我再動(dòng)筆寫。把這道題完全看懂不容易。我當(dāng)年高考我是我們老家市的第二名。我好多題第一眼看上去不知道怎么做,但是我不會(huì)在那兒呆著。我會(huì)按照我的計(jì)劃,一二三四五開始寫下東西。比如說我把已知寫下來,比如說我把原理猜出來,我把未知數(shù)設(shè)定出來,這里面有一定的規(guī)則,不是瞎去設(shè),也不是瞎去猜。他們有驗(yàn)證。
我曾經(jīng)做過這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn),一組好學(xué)生,一組成績稍差的學(xué)生,兩組對(duì)比,第一次好學(xué)生10:2領(lǐng)先,第二次呢?好學(xué)生和學(xué)習(xí)成績稍微差一點(diǎn)的學(xué)生做一道更難的題,變成了9:7,原因是我要求學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生在我專用的答題紙答題。這個(gè)白紙上畫了三個(gè)大方塊。我要求大家先把所有的已知條件都在第一個(gè)方塊列清楚,第二個(gè)大方塊里把原理按照規(guī)則猜出來。第三個(gè)方塊里把未知數(shù)列清楚再去解題,差別就這么大。
主持人:分?jǐn)?shù)和應(yīng)試技巧和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。
宋少衛(wèi):應(yīng)試是有技巧的,而且這種技巧對(duì)成績的影響是非常大的。
主持人:但是現(xiàn)在全國很多的家長出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)是什么呢?他喜歡拿自己孩子得分?jǐn)?shù)跟別人家孩子得分?jǐn)?shù)比。你今天滿分100分考了88分,旁邊李二麻子他們家兒子考了90分,你怎么那么笨呢?他還是會(huì)去比,成年人有一種很物質(zhì)化,很形而上的思想導(dǎo)致孩子自己會(huì)去比。
宋少衛(wèi):這個(gè)有社會(huì)原因,當(dāng)前我們的人口特別多,社會(huì)的生存壓力特別大。家長的這種競爭意識(shí)很輕易的很容易的就被帶入到孩子的成長中去。
主持人:結(jié)果就是家長迷失了,孩子更迷失,家長應(yīng)該怎么樣找回正確的方向呢?
宋少衛(wèi):我首先推薦一本書。《關(guān)愛孩子》是很好的一本書,我推薦全世界發(fā)行量更大的一本書是中國的《道德經(jīng)》,《道德經(jīng)》里面有很多教育的真諦,我也經(jīng)常給我的學(xué)生和家長們講這個(gè)《道德經(jīng)》,其中有一條特別重要,叫“生而不有”,你生下這個(gè)孩子但是你并不擁有,如果你生下來你就覺得你擁有他,你就替他決定一切,那么這個(gè)孩子將來一定不幸福。
主持人:我自己當(dāng)老師差不多有7、8年的時(shí)間,很多的家長孩子寫不完作業(yè),家長代他寫。這樣讓孩子更加的懶惰。
宋少衛(wèi):你不要把孩子的未來當(dāng)做自己的未來,你要更多的讓他有一個(gè)快樂的生活。包括在小的時(shí)候,家長要學(xué)會(huì)怎么陪他玩,能讓他在玩中學(xué)一些東西。
主持人:但是現(xiàn)在我們有很多的網(wǎng)友家長,可能現(xiàn)在您的孩子已經(jīng)上了初三,已經(jīng)要上高中了,以前一些學(xué)習(xí)不良習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)成了,現(xiàn)在孩子在半道上,家長想洗心革面重新做一個(gè)好爸爸,好媽媽,他們?cè)趺丛诎氲郎献鲆粋(gè)好爸爸,好媽媽呢?
宋少衛(wèi):一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要幾個(gè)方面,第一,你需要把孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣找出來。第二,要讓他嘗試著對(duì)比他的錯(cuò)誤和正確的習(xí)慣之間的區(qū)別,讓他從重能夠得到甜頭。
主持人:這個(gè)甜頭指的是什么?給錢?
宋少衛(wèi):不是,舉個(gè)例子,他的學(xué)習(xí)效率提高了,更多的時(shí)間能夠出去玩了。比如舉個(gè)例子,有很多的孩子他是很希望能夠使自己在學(xué)習(xí)上有一定的能力提高的。但是他懶,他把好多好多東西就積在那兒不動(dòng),家長會(huì)采取一個(gè)反過來的措施,是什么呢?我就強(qiáng)壓你,你要再學(xué),到最后就導(dǎo)致這個(gè)孩子變成一種惡性循環(huán)。這個(gè)時(shí)候家長在教正確的學(xué)習(xí)方法,正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候,比如說我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要先畫圖,先讓孩子畫圖。培養(yǎng)孩子畫圖的過程,一邊讓他堅(jiān)持做,你要檢查,另外一邊,你要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。凡是他做每一道題都畫了圖的,你要獎(jiǎng)勵(lì)他,我?guī)е愠鋈ネ嫒ァ?/span>
主持人:但是有的孩子不在乎這個(gè),現(xiàn)在的孩子很早熟,他不稀罕這個(gè)。
宋少衛(wèi):他不稀罕這個(gè)的原因是因?yàn)槲覀兗议L太輕易滿足孩子了,你手里的牌已經(jīng)打盡了,這個(gè)時(shí)候你要往回收。有的孩子孩子玩網(wǎng)絡(luò),玩手機(jī),F(xiàn)在大一的孩子就有開車上大學(xué)的。家長真的不知道該給孩子什么,該不給孩子什么。你給他不一定是愛他,你的這種愛實(shí)際上是造成傷害的。
主持人:現(xiàn)在還有一個(gè)情況,很多的家長還不想用自己的嘴巴去說,因?yàn)樗X得孩子不聽他的,他希望用老師、班主任或者是其他朋友和同事的嘴巴說出自己的方法。你覺得平常在家里邊,如果孩子已經(jīng)對(duì)父母的教育不屑了,該怎么辦呢?
宋少衛(wèi):對(duì)孩子來講,他會(huì)為幾種人改變。其中最重要的一條,都必須是這個(gè)孩子所欣賞的。比如說舉個(gè)例子,他在精神上,他向往一種精神,無論是新東方還是俞敏洪老師,對(duì)我來講,我就覺得我是很欣賞這種精神的。
主持人:我們有這種企業(yè)文化引領(lǐng)老師。
宋少衛(wèi):能夠給年輕人帶來一種向上的追求的那種感覺。另外一個(gè),我覺得作為家長來講,你要請(qǐng)來的這個(gè)人一定是孩子認(rèn)為他知識(shí)很淵博,學(xué)識(shí)上很有見解的一個(gè)人。這是第二點(diǎn)。
第三點(diǎn),你請(qǐng)來這個(gè)人一定要了解孩子本身。比如舉個(gè)例子,這個(gè)孩子他喜歡什么,比如說這個(gè)孩子特別喜歡《三國殺》,你要跟他去交流,你要跟他去玩。
我給你舉個(gè)例子,你就明白我的意思了,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生特別不愛學(xué)習(xí),跟父母敵對(duì),一塌糊涂,最后我給這個(gè)家長提了一個(gè)建議,我說你去買一套《火影》的光盤,每天晚上兒子兒子學(xué)習(xí)完了之后,你們兩口子坐在這兒看《火影》。
主持人:這樣家長學(xué)到什么呢?
宋少衛(wèi):不用學(xué)。這兩口子一看《火影》,兒子就過來了,話匣子就打開了。兩代人之間的溝通就變得特別特別的輕松。后來這個(gè)孩子就跟父母的關(guān)系變得特別的融洽。而父母在跟孩子一起看《火影》的過程當(dāng)中適時(shí)的跟孩子討論一些問題。為什么會(huì)這樣呢?他的精神從哪里來呢?他對(duì)朋友的態(tài)度。我們的孩子往往是灌輸,我一定要告訴你。
主持人:每次上政治課。
宋少衛(wèi):孩子怎么會(huì)喜歡呢?其實(shí)進(jìn)入青春期的孩子特別需要的是自我思考,這種自我思考更多的是要靠我們的心理暗示,這個(gè)暗示最具體的一個(gè)做法就是把我們各位家長要說的話說一半,咽一半。
主持人:剛才宋老師給我們的家長提了一個(gè)醒,您自己真的了解自己的孩子嗎?雖然我們給了他生命,但是他到底喜歡什么,他到底內(nèi)心的榜樣是什么,我們真的清楚嗎?接下來我們繼續(xù)看看我們的微博平臺(tái)上很多家長繼續(xù)給我們留言。
網(wǎng)友:現(xiàn)在的孩子讀書的任務(wù)都落到家庭教育方面了,孩子的書包越來越沉,有些書根本用不上。學(xué)校大喊給孩子減負(fù),減到一天四節(jié)課,但是作業(yè)還是做不完,家長真是苦啊。
宋少衛(wèi):很多學(xué)校為了提高自己的成績和排名,的確給孩子的負(fù)擔(dān)是非常重的,這方面靠我們家長的力量去改變是有一定困難的,但是我覺得如果說你學(xué)校的壓力確實(shí)很大的話,家長可以跟學(xué)校提一些意見,F(xiàn)在的家校平臺(tái)是非常非常開放共通的。比原來要先進(jìn)得多。家長組成家長委員會(huì)是有提出一系列的要求的。
主持人:問題是現(xiàn)在家長不敢挑戰(zhàn)這個(gè)權(quán)威,他不敢說。
宋少衛(wèi):一個(gè)人是不敢說的,但是你作為一個(gè)家長,比方說家長委員會(huì)去跟學(xué)校去溝通,完全是可以的。這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn),政府在減壓,我是山東的考生考到北京的,我們山東歷來學(xué)生的負(fù)擔(dān)是非常重的。但是從這幾年以來,我看到一個(gè)很好的現(xiàn)象,省里面下了一個(gè)死命令,不允許補(bǔ)課,哪個(gè)校長補(bǔ)課哪個(gè)校長下臺(tái),很快就產(chǎn)生了很大的效應(yīng),孩子們減負(fù)減得很快。
主持人:咱們一分析喊減負(fù),另外一方面,孩子們千千萬萬過中考、高考的獨(dú)木橋,家長最終還是要一個(gè)結(jié)果。
宋少衛(wèi):對(duì),的確是這樣的。所以我覺得要告訴孩子,在素質(zhì)方面的同時(shí),要把應(yīng)試的技巧掌握充分。第二,你的這種能力也好,你的成績也好,各個(gè)方面的提高實(shí)際上是要跟我們的平日的這些努力都是息息相關(guān)的。但是并不等于是死讀書。要養(yǎng)成一些既能夠影響到成績,又能夠很快的在平時(shí)提高起來的方法。比如說舉個(gè)例子,很多人說,你的記憶力真好,其實(shí)不是。是記憶習(xí)慣好。比如說舉個(gè)例子,好多人說,你為什么一次就能記住啊?看一次就不用再背了,不是。是我看完一次之后,我走到路上的時(shí)候回憶了一遍,我躺在床上的時(shí)候又回憶了一遍,這些方法其實(shí)一旦形成了習(xí)慣,孩子們不累的。
主持人:所以說培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)對(duì)于我們的孩子的成績是密切相關(guān)的。而且咱們的家長朋友如果看過中考卷子和高考卷子的,中考、高靠卷子沒有刁難咱們學(xué)生,考的都是基礎(chǔ)知識(shí)。
宋少衛(wèi):一般都是532,簡單題5,中檔難度題3,難題2。
主持人:朋友們,接下來我們看看微博平臺(tái)上很多家長跟宋老師互動(dòng)了。宋老師您好,對(duì)于男孩和女孩的教育方法有哪些不同呢?在日常生活當(dāng)中我們應(yīng)該注意哪些生活細(xì)節(jié)呢?
宋少衛(wèi):當(dāng)前我們注意到孩子的征性化特征特別的明顯。在這里有一個(gè)特別重要,父親的參與特別重要。有一段時(shí)間我們大家都在呼吁,無父親時(shí)代,中國現(xiàn)在是一個(gè)無父親時(shí)代,男人們都忙著去賺錢去了,家里面的教育問題全都由相夫教子的女性承擔(dān)。
主持人:有的還是姥姥、奶奶。
宋少衛(wèi):這種情況下男孩看不到榜樣,他沒有榜樣。他每天學(xué)的都是女性的言談舉止。
主持人:所以他會(huì)模仿。
宋少衛(wèi):然后跟孩子玩的過程當(dāng)中,我們知道男性有的時(shí)候是會(huì)有一些爆發(fā)的,比如舉個(gè)例子,我有一次跟一個(gè)男孩玩游戲,我們玩一個(gè)軌道,鋪一個(gè)大軌道,鋪到一半的時(shí)候,我說我要往左拐,他說要往右拐,我作為男性很容易跟小孩有這種沖突。他說我就要往右拐,我們兩個(gè)就堅(jiān)持,堅(jiān)持一段時(shí)間之后,這個(gè)孩子當(dāng)然中間發(fā)生了很多事,最后這個(gè)孩子跟我說,你能不能不這樣呀。說怎么商量一個(gè)規(guī)則好不好?最后商量一個(gè)規(guī)則。最后石頭剪刀布解決了。
主持人:男生一鬧,然后媽媽說,好,買,零食也吃。
宋少衛(wèi):男孩一定要父親多下功夫。子不教父之過,兒子的成長你是很關(guān)鍵的。這是第一點(diǎn)。第二,對(duì)于男孩也好,女孩來講也好,延遲滿足。延遲滿足目前已經(jīng)產(chǎn)生巨大的不利的社會(huì)影響的問題。延遲滿足可能觀眾都不了解這個(gè)詞,它實(shí)際上是我們心理學(xué)近年來的新發(fā)現(xiàn),每一個(gè)成年人都必須具備延遲滿足能力才能夠成功,當(dāng)然這是一系列的實(shí)驗(yàn),具體我們就不說了。
主持人:您講延遲滿足到底怎么做呢?或者它到底指的是什么呢?
宋少衛(wèi):舉個(gè)例子,我們的孩子回到家,是先學(xué)習(xí)再玩,還是先玩再學(xué)習(xí)。
主持人:我們家一般是先學(xué)習(xí)才能去玩,才能吃東西。
宋少衛(wèi):在你那個(gè)年代是這樣的。但是網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)友90%的孩子是先玩再學(xué)習(xí)。
主持人:先滿足他的感官上的享受。
宋少衛(wèi):如果大人不強(qiáng)迫的話,大人強(qiáng)迫沒有辦法。這是一個(gè)典型的延遲滿足能力差。我們知道一個(gè)人將來要成功,你這一輩子的誘惑是很多的,比如說我現(xiàn)在可以在這兒寫一本書,我也可以出去打會(huì)籃球,我還可以找?guī)讉(gè)朋友侃侃大山,我還可以去誰家吃一頓美味可口的晚餐。如果一個(gè)人延遲滿足能力差的話,他有可能去玩了。
主持人:您指的延遲滿足感到底讓我們的家長逼迫孩子還是孩子要有一個(gè)自覺性呢?
宋少衛(wèi):是家長學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子,延遲滿足。舉個(gè)例子,孩子想要一樣好東西不要馬上給他。要過一段時(shí)間給他。
主持人:他鬧,他哭。比如說在百貨公司,我就要那件風(fēng)衣。
宋少衛(wèi):這個(gè)東西有第一次就會(huì)有第二次。但是中間你必須矯正他一次。第一,你把他的注意力引走。
主持人:但是他很執(zhí)著,盯著那件衣服。
宋少衛(wèi):那你可以直接走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他,過一段時(shí)間再過來處理他的情緒。當(dāng)然你不能把孩子搞丟了。這個(gè)過程第一次對(duì)孩子都會(huì)比較難,都會(huì)比較痛苦。但是你要學(xué)會(huì)慢慢的培養(yǎng)他的延遲能力。有一個(gè)最大的問題,爺爺奶奶特別容易犯的錯(cuò)誤,孩子吃飯,我們知道口唇的滿足是人早期心理發(fā)育最重要的部分,民以食為天,但是吃卻對(duì)延遲滿足有巨大的影響。家長特別容易犯的錯(cuò)誤是我做了一頓好飯我把好吃的都給你。奶奶說,“寶寶,再吃一口”。結(jié)果你在喂孩子,你在喂孩子使孩子的延遲滿足能力大打折扣,因?yàn)槟阍谶^度滿足他。他根本就不吃了,你還要滿足他。
主持人:中國一句古話,“男孩要賤養(yǎng),女孩要富養(yǎng)”。這句話對(duì)嗎?
宋少衛(wèi):這句話我不完全同意,女孩和男孩在當(dāng)今社會(huì)都要降低一些撫養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),更多的培養(yǎng)他的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)上可以多投入,但是物質(zhì)滿足上一定要少投入。你要讓一個(gè)人,無論是男孩還是女孩都知道什么是美,這個(gè)美包括很多,包括自然美,包括藝術(shù)美,包括社會(huì)的人際美。人與人之間是有美可言的,為什么我們看到一個(gè)老人我們會(huì)流淚,心里面是有美的東西。最后一個(gè)就是科學(xué)美。一個(gè)孩子要是懂得科學(xué)美,我相信一個(gè)懂科學(xué)美的孩子的家長是不用在學(xué)習(xí)上花任何精力的。
主持人:剛才宋老師在他的回答當(dāng)中提到了美,所以我們每一個(gè)家長都應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天我們來選互動(dòng)當(dāng)中最后的一個(gè)問題。
網(wǎng)友:現(xiàn)在自己的孩子要上初二了,不聽課,不學(xué)習(xí),甚至要求退學(xué),該怎么改變現(xiàn)狀。
宋少衛(wèi):這個(gè)問題已經(jīng)比較復(fù)雜了,這個(gè)現(xiàn)象在當(dāng)前很普遍了,北京有兩三萬的孩子是休學(xué)或者是退學(xué)的狀態(tài)。這種情況,第一,家長首先要去復(fù)習(xí)這個(gè)孩子要休學(xué)的原因,有的是跟老師有矛盾,有的是被同學(xué)欺負(fù)了,有的是學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)每一種情況具體解決。比如說,這個(gè)孩子心理上有問題,首先我們就要尋求心理咨詢,青少年的心理咨詢跟承認(rèn)完全不同,他要有一系列的操作的規(guī)整,這是很大的一個(gè)區(qū)別。
第二,這個(gè)孩子他的學(xué)習(xí)能力上有問題,比如說他的數(shù)學(xué)邏輯不好,他一切數(shù)學(xué)題做起來都有困難,物理學(xué)也有問題。這個(gè)時(shí)候家長一味給他上文化課是不管用的,而要調(diào)整他的一些邏輯思維的問題。
第三,就是這個(gè)孩子如果在學(xué)校的人際關(guān)系有問題,無論是師生關(guān)系還是同學(xué)關(guān)系有問題的話,要教會(huì)這個(gè)孩子去進(jìn)行正常的人際溝通。必要的時(shí)候家長還要去處理。
比如說這個(gè)學(xué)校就是有一些很差的孩子威脅你自己的孩子,這個(gè)問題是必須要解決的。這個(gè)問題不是簡單去回答的。
主持人:所以我們的家長還要懂得眼光四路,耳聽八方,要知道孩子厭學(xué)或者是退學(xué)的真正原因是什么。有的孩子是處于叛逆期他就想學(xué)比爾蓋茨。
宋少衛(wèi):有的孩子休學(xué)的原因非常奇怪,你都想象不到,曾經(jīng)我有一個(gè)學(xué)生一個(gè)女孩,她是喜歡一個(gè)男生,但是她喜歡的這個(gè)男生不喜歡她,她喜歡這個(gè)男生的同學(xué)喜歡她,她為了跟她喜歡的這個(gè)男生經(jīng)常在一起,她就跟她喜歡的這個(gè)男生的同學(xué)好了。一年的時(shí)間下來,她很糾結(jié)的,最后休學(xué)了。
主持人:剛才宋老師講的這個(gè)案例在未成年人當(dāng)中也會(huì)有這樣的苗頭走。今天非常感謝我們的網(wǎng)友朋友們通過微博跟大家互動(dòng),也非常感謝宋老師今天來到我們的現(xiàn)場跟我們的網(wǎng)友朋友們互動(dòng)。在剛才宋老師提到我們有一本書叫做《關(guān)愛孩子》,今天凡是宋老師回答的這幾位網(wǎng)友的朋友我們會(huì)分別送上這一本書作為對(duì)你們的感謝。同時(shí)從本周開始我們將會(huì)連續(xù)三周跟我們的網(wǎng)友朋友們進(jìn)行互動(dòng)。下一次我們將會(huì)請(qǐng)到另一位專家在10月20號(hào)下午4點(diǎn)到5點(diǎn)在現(xiàn)場跟您做互動(dòng),歡迎您到時(shí)關(guān)注,感謝各位的收看,謝謝大家!
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